Vielleicht erinnern Sie sich an ein Konzept in der Algebra namens "Factoring". Factoring bedeutet, in Teile zu zerlegen, die miteinander multipliziert werden, um das Ganze zu erhalten. Sie können Zahlen faktorisieren. Zum Beispiel 6 Faktoren in 2 und 3–2×3 = 6. In der Elementaralgebra lernen wir, Ausdrücke wie x ^ 2 + 4x + 4 zu faktorisieren. Dieser spezielle Ausdruck lässt sich leicht in (x + 2) ^ 2 faktorisieren.

Die Braille-Kennzeichnung bietet die Möglichkeit, frühzeitige Lese- und Schreibfähigkeiten im Vorschulalter zu fördern. Embossables oder Braille-Etiketten können zur taktilen Identifizierung wichtiger Gegenstände im Klassenzimmer verwendet werden, z. B. des Klassenzimmers des blinden Schülers, des Stuhls, der individualisierten Behälter oder Behälter, der Braille-Ordner, der Buntstiftfarben, der Kunstbehälter oder aller Bildungsgegenstände, für deren Identifizierung zusätzliche Informationen erforderlich sind vom blinden Kind.

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1 00 2 seiten. 1 seite zur verfügung gestellt von nicole73 am 12 12 2008.

Interlined Nemeth (Mathe) Arbeitsmappen sind großartige Ressourcen für die typische Klasseneinstellung, die möglicherweise nicht von einem Vollzeitlehrer für Blinde unterstützt wird. Die meisten Braille-Lehrbücher und Braille-Arbeitsbücher werden nur im Braille-Format angeboten. Ziehen Sie in Betracht, interlinierte Nemeth-Arbeitsmappen (Mathematik) anzubieten, damit das Nicht-Braille-Lesepersonal den Braille-Schüler während des Mathematikunterrichts im Klassenzimmer aktiv unterstützen kann. Es gibt Braille-Transkriptionsdienste, die Interlining-Dienste zu angemessenen Preisen anbieten. Dies kann eine der besten Ressourcen sein, die Sie anbieten können, um die Unterrichtszeit für Mathematik für Ihren Schüler zu maximieren.

Ich unterrichte die oberen Klassen in meiner Schule, sehe aber weiterhin Kinder, die nicht einmal über grundlegende Algebra-Kenntnisse verfügen. Als Eltern bin ich mir sehr bewusst, was meine eigenen Kinder in der Schule lernen. Zum größten Teil war ich mit ihren Fortschritten zufrieden, aber mit zunehmender Klassenstufe wird mehr Wert auf ein lockeres Verständnis der Konzepte und weniger auf Fähigkeiten gelegt – insbesondere auf Fähigkeiten mit der Arithmetik von Brüchen .

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